este blog tiene como objetivo reflexionar sobre los diferentes usos de las TICS dentro de la educación.

martes, 30 de octubre de 2012

CUANDO ESCRIBE EL CORAZÓN -Ruido en la Comunicación


La comunicación es compleja por si sola ya que tiene mas trascendencia lo que el receptor interpreta del comentario del emisor, que la verdadera pretensión.
Ahora si a eso se le suma que la comunicación es escrita y lo que se intenta comunicar son sentimientos, aumenta el riesgo de que exista una mala interpretación y desencadenar una serie de aflicciones que pueden llegar a ser devastadoras.
La finalidad de obtener la transmisión de sentimientos a través de un escrito nos sirve para lograr una comunicación clara y fluida, sin embargo, para conseguir tal conexión es necesario poseer un léxico amplio para formular locuciones adecuadas y así lograr emitir al destinatario lo que realmente se siente.
Una buena estrategia, o al menos la que considero mas importante, es fomentar el gusto por la lectura ya que esta actividad desarrollará en el lector una familiarización con el buen manejo de signos de puntuación, reglas ortográficas, conjugación de verbos y lo mas importante, la extracción de palabras para conocer su significado y la correcta pronunciación para así poder comprender mejor el escrito. También considero conveniente la realización de un borrador para revisarlo un par de veces e identificar los errores y así mejorarlo.

jueves, 25 de octubre de 2012

Comparación, Separación, Distinción: ANALISIS

Realizar una investigación crea el compromiso del análisis subjetivo de dicha información  sin embargo, hay que evaluar distintos enfoques para abarcar más a fondo dicha investigación.
Anexo Documento para presentarles los diversos enfoques de mi investigación con el tema: "Tipos de Aprendizaje". 



martes, 23 de octubre de 2012

LA ARAÑA DE LA COMUNICACIÓN


La comunicación es algo que no podemos evitar, y para entender el significado mas claro y todo lo que abarca, anexo mi mapa conceptual donde trato de aclarar algunos conceptos.


Lo mejor de esta actividad fue conocer un poco mas sobre los programas que de verdad, nos facilitan la vida, como es el caso de Cmaps Tool, que me facilito esta actividad.

jueves, 18 de octubre de 2012

CON PRUEBA EN MANO (O EN BLOG)

Durante la realización de la entrevista a dos expertos en la materia:
Mta. Georgina Fierro Sosa
Imparte la materia de Psicología del Desarrollo y Estrategias  del Aprendizaje, es Licenciada en psicología tiene una maestría en Ciencias de la educación y ademas se desempeña como maestra del Circulo Infantil BUAP.


 Lic. Alejandra Jímenez Delgadillo, Jefa de Bibliotecas del Área Centro de la BUAP


miércoles, 10 de octubre de 2012

Y TU COMO LO HACES?? AHORA SE COMO HACERLO MEJOR!!

Realmente me paso algo muy estúpido y es que después de aproximadamente ocho sesiones de la materia DHTIC y con el conocimiento que está generó en mí, me sentí mas segura al buscar en Internet cierta información para mis demás materias e incluso para una investigación de la misma, y es que al saber que existían mas fuentes para buscar como meta buscadores, motores de búsqueda o directorios, llegué a creer que solo una fuente de alguna de estas alternativas seria suficiente, sin embargo, ahora puedo tener mas claro el identificar ciertos aspectos que debe contener cada sitio web para saber si la información extraída puede ser científica, verídica y comprobable.

Aquí algunos detalles que identificar en cada sitio web considerar como alternativa para extraer información  basados en el modelo CARS.


1 Credibilidad: Verificar la autoridad de la fuente, y si el autor es conocido.
2 Precisión: Que la información es actualizada a la fecha, si habla de hechos, si es detallada y exacta.
3 Razonabilidad: Analizar si la fuente es equilibrada, objetiva y no hay
conflicto de intereses. 
4 Soporte: Lista sus fuentes bibliograficas, información de contacto, si soporta sus
afirmaciones y facilita documentación. 

Basandome en estos consejos anexo mis tres referencias bibliograficas


González, C. R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de Psicodidáctica. 4 [Revisado el 25 octubre 2012] de http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=17517797002.
                         
Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Obtenido el 19 de octubre 2012 de:http://delegacion233.bligoo.com.mx/media/users/20/1002571/files/240726/Aprendizaje_significativo.pdf

Camacho, S.Y. y Aladro, A. M. (Junio 2011). Estilos y Tipos de Aprendizaje. Un Problema Contemporáneo de la Educación. Cuadernos de Educación y Desarrollo. 3 (28). [Revisado el 7 de Noviembre 2012] De: http://www.eumed.net/rev/ced/28/csaa.htm

Anexo una herramienta de investigación científica en la web: